Falar em desenvolvimento da perspectiva da Psicologia Histórico-cultural implica situá-lo na matriz do materialismo histórico-dialético à qual se filiam os conceitos – como consciência, imaginação, mediação, etc – e proposições de Lev S. Vigotski e seus estudiosos sobre o psiquismo humano. Essa condição demanda analisar o desenvolvimento como relacional-desenvolvimental, ou seja, tomá-lo como em permanente processo, movendo-se em várias direções, e considerar as diferentes dimensões/conceitos que o constituem.
Este artigo, de natureza teórico-reflexiva, tem por objetivo problematizar o tema do desenvolvimento na Psicologia Histórico-Cultural, assumindo-o como revolucionário. A partir de estudos e reflexões apresentam-se compreensões que colocam a imaginação no centro do processo revolucionário empreendido pelo sujeito ao longo de sua vida. Ao final, defende-se, a partir de estudos promovidos com estudantes e profissionais de instituições educativas, a proposição da pesquisa-intervenção como método de investigação e ação que põe o fenômeno do desenvolvimento em movimento e possibilita apreendê-lo.
“Quando nos olhamos num espelho, pensamos que a imagem que temos diante de nós é exata. Porém, basta nos movimentarmos um milímetro e a imagem muda. Estamos olhando, na verdade, para uma infindável gama de reflexos. Mas às vezes um escritor precisa quebrar o espelho – pois é do outro lado do espelho que a verdade nos encara. Apesar das enormes variáveis existentes, creio que a determinação intelectual destemida, inarredável e feroz, como cidadãos, de definir a verdade real de nossas vidas e de nossa sociedade, é uma obrigação crucial, que cabe a cada um de nós. Ela é de fato imperiosa. Se essa determinação não estiver incorporada à nossa visão política, não teremos esperança de restabelecer o que está quase perdido para nós – a dignidade humana.”
(PINTER, DISCURSO DO PRÊMIO NOBEL DE LITERATURA DE 2005, APUD MANGUEL, 2008)*
Autores
- Vera Lucia Trevisan de Souza
- Guilherme Siqueira Arinelli
Como citar:
Souza, V. L. T. & Arinelli, G. S. (2019). A dimensão revolucionária do desenvolvimento e o papel da imaginação. Obutchénie: Revista De Didática E Psicologia Pedagógica , 3(2), 1-22. https://doi.org/10.14393/OBv3n2.a2019-51560
*Texto retirado de https://prosped.com.br/
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